miércoles, 15 de septiembre de 2010

Primer Día de clases

EL PRIMER DÍA DE CLASES



El primer día de clases es tan importante como el último. Todo huele a nuevo, la frescura de las caritas lavadas, la blancura de los cuadernos, el brillo de los  zapatos nuevos, la novedad de la mochila, el uniforme bien planchado, los cabellos peinaditos, todo en el primer día de clases se ve y huele y a nuevo.

Las impresiones de ese  primer día impregnan su huella por el resto del año escolar, o bien para toda la vida. He allí la importancia de que el niño o niña encuentre en su maestra  una persona sensible que convierta el ambiente escolar en un lugar acogedor.

Generalmente, los niños pequeños, del preescolar, llegan el primer día tomados de la mano de sus padres y éstos no se despiden de sus pequeños hasta dejarles de la mano de su maestra. En este ligero gesto,  de cambio de manos, el padre o la madre parecen decir: “aquí te dejo a mi tesoro, cuídalo como lo haría yo”. Una maestra sensible puede descifrar este gesto y basta una sonrisa franca acompañada de un: “no te preocupes estará bien” para que los padres se vayan tranquilos y seguros de que su retoño está en buenas manos.

Sin embargo, no faltan las madres o padres que no se fían de la maestra y esperan agazapados tras las paredes del colegio para seguir de cerca los movimientos de sus pequeños hijos. Y éstos, al percibir la desconfianza de sus padres, sienten “lo peligroso de la situación”  y estallan en un estruendoso llanto prolongado.

Las maestras se ven obligadas a despedir amablemente a los padres para que no interfieran en las actividades, o en ciertos casos invitan a la madre o padre a quedarse una hora acompañando a su hijo, hasta que ambos se sientan más seguros y  puedan acudir a la escuela cada día con más tranquilidad. 

En todo caso, vemos que cada detalle y actitud del primer día es muy importante. Y que es la maestra quien tiene en sus manos esta gran responsabilidad.  La decoración del aula, la disposición de las bancas, las actividades, la presentación de la maestra, y todo aquello que suceda es fundamental para dejar un grato recuerdo en el niño y para provocar su entusiasmo por volver.

Consejos para los padres
  • Lleve al niño o niña a conocer su escuela días antes de empezar clases. Llevar la lista de útiles y entregarle a la maestra es un buen pretexto para que su hijo conozca a la maestra,  y puedan preguntar cualquier inquietud.
  • Compren juntos los útiles, mochila y lonchera dejando que su hijo escoja lo que más le  guste. Pero recuerde reciclar los útiles que sobraron del año anterior, no es necesario gastar en cosas nuevas cuando hay muchas cosas que todavía se pueden usar.
  • Evite preguntarle constantemente al niño si está contento de ir a clases, si le gusta su escuela, si ya conoce a su maestra, y hacer otras preguntas insistentes. Trate de que los familiares no atiborren al niño con preguntas y consejos sobre la escuela. Deje que sea el mismo niño quien cuente cómo le va y pregunte si hace falta, solo entonces aproveche para darle respuestas sencillas o consejos prácticos. 
  • Si no está de acuerdo con algún aspecto del colegio, no comente esto delante de sus hijos, hágalo directamente al colegio con los profesores o directores. Nada complica  más a un niño que tener que dividir sus afectos entre sus dos mundos más importantes: el hogar y la escuela.
Para mayor información consulta http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=20212

poesia infantil.

POESÍA: EL BARQUITO DE PAPEL
 

CON LA MITAD DE UN PERIÓDICO
HICE UN BARCO DE PAPEL,
EN LA PUERTA DE MI CASA
LE HICE NAVEGAR MUY BIEN.
MI HERMANA, CON SU ABANICO,
SOPLA Y SOPLA SOBRE ÉL.
¡BUEN VIAJE, BUEN VIAJE,
BARQUITO DE PAPEL!
 
 
 PINTAR UN TREN


NO SÉ SI PODRÉ
CON UNOS CUANTOS COLORES
PINTAR UN TREN.
TENGO EN LA CARTERA UN LÁPIZ,
UN SACAPUNTAS, LA GOMA,
Y UN PEDAZO DE PAPEL.
LA MÁQUINA VA DELANTE,
CADA VENTANA ES UN CUADRADO,
CADA RUEDA UN REDONDEL,
LA CHIMENEA ES UN TUBO,
Y EL HUMO SON CARACOLES
QUE SUBEN UN TERRAPLÉN.

MI CASA

VIVO EN UNA CASA

MUY ALTA, MUY ALTA,
CON UN TEJADO
Y PAREDES BLANCAS.
TIENE VENTANAS Y PUERTAS,
Y UN GRAN COMEDOR
Y UN CUARTO PRECIOSO
DONDE DUERMO YO.
 
para mayor información puedes visitar la pagina: http://pacomova.eresmas.net/paginas/poesias

el rol de los padres en la educación


Educación escolar y el rol de los padres

educación padresPadres y madres desean que haya un trabajo serio en las aulas de clase. Inscriben a sus hijos en una institución educativa con el anhelo de que los pequeños crezcan con bases cognitivas sólidas y con una formación que prometa éxitos laborales y profesionales.
Estas expectativas se viven en todas las familias, en donde los progenitores hacen esfuerzos para suplir, de la mejor manera, las necesidades escolares de los niños: se busca una guardería, escuela o colegio de renombre y se proporcionan los materiales que demanda un óptimo aprendizaje.
Pero más allá de la responsabilidad y la obligación de proveer una formación escolar, es importante preguntarse ¿Pueden los padres discernir la buena de la mala educación?
Antes de resolver este cuestionamiento, habría que tener en cuenta algunas consideraciones que podrían variar las posibles respuestas.
Para empezar, podemos tomar el caso de una madre que tiene una niña de 10 años. A ella le preocupa el bienestar de su hija, por eso vive pendiente de la situación escolar de la pequeña, acude con frecuencia a la institución educativa y está atenta a que los profesores impartan todas las clases, a que lleguen de forma puntual y que provean las herramientas que los niños necesitan para el aprendizaje.
A pesar de que esta mamá fija su atención en puntos importantes, son aspectos que no son necesariamente decisivos para garantizar una buena calidad en la enseñanza. El interés debe centrarse en conocer las características que el sistema educativo ofrece. Entre más conozcamos el funcionamiento de una estructura, tendremos un mejor criterio para discernir que es lo realmente bueno o malo, disminuyendo las posibilidades de engaño.
Que nuestros hijos reciban una buena educación infantil depende en gran parte del conocimiento que los padres tengan del sistema educativo, esto es, saber y actualizarse sobre las reformas educativas y conocer la situación del profesorado. Así, las familias pueden ser agentes activos de un servicio público al que deben y necesitan acceder.
En la actualidad se está tratando de concienciar a los padres respecto al tema, por eso, podemos ver publicaciones como la de Julia Varela, quien en su libro “Las reformas educativas a debate”, deja ver la situación del sistema educativo y plantea posibles alternativas de cara a un futuro.
Acudir a estos recursos informativos constituye una herramienta de ayuda que mejorará la participación de padres ante la educación escolar de sus hijos y dará acertados argumentos para exigir lo que realmente es necesario para una óptima educación.
si deseas mas informacion puedes visitar: 
http://www.clubparenting.com/educacion-escolar-y-el-rol-de-los-padres.html




lúdica

Jugando también se aprende


"Los pueblos, lo mismo que los niños, necesitan de tiempo en tiempo algo así como correr mucho, reírse mucho y dar gritos y saltos. Es que en la vida no se puede hacer todo lo que se quiere, y lo que va quedando sin hacer sale así de tiempo en tiempo, como una locura."


José‚ Martí Pérez.
Al analizar integralmente el proceso pedagógico de las instituciones educativas se advierte que, en ocasiones, se utilizan conocimientos acabados, y se tiende a mantener tales conocimientos hasta transformarlos en estereotipos y patrones.
Es por ello que una de las tareas más importantes en la etapa actual del perfeccionamiento continuo de los planes y programas de estudio, es preparar un estudiante altamente calificado, competente y competitivo; para lo cual hay que lograr que desempeñen un papel activo en dicho proceso, a fin de que desarrollen habilidades generalizadoras y capacidades intelectuales que le permitan orientarse correctamente en la literatura científico - técnica, buscar los datos necesarios de forma rápida e independiente, y aplicar los conocimientos adquiridos activa y creadoramente.
A tales efectos es preciso lograr la interacción de los sujetos que en este proceso interactúan: el profesor y los estudiantes. Esta interacción supone la formación de un enfoque creativo del proceso de educación de la personalidad de los estudiantes hacia los problemas que surjan en situaciones de su vida, para los cuales no existen determinados algoritmos obtenidos durante sus estudios en las instituciones educativas.
El estudiante de la institución educativa necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora.
Para ello es preciso que desde las aulas se desarrolle la independencia cognoscitiva, la avidez por el saber, el protagonismo estudiantil, de manera que no haya miedo en resolver cualquier situación por difícil que esta parezca. Por tanto, el compromiso de la institución educativa es formar un hombre digno de confianza, creativo, motivado, fuerte y constructivo, capaz de desarrollar el potencial que tiene dentro de sí y que sólo él es capaz de desarrollar y de incrementar, bajo la dirección del docente.
El estudiante tiene que apropiarse de lo histórico-cultural, del conocimiento que ya otros descubrieron; la institución educativa existe para lograr la socialización, el profesor existe para dirigir el proceso pedagógico, para orientar y guiar al estudiante, no para hacer lo que debe hacer éste.
Por lo tanto, los objetivos y tareas de la Educación no se pueden lograr ni resolver sólo con la utilización de los métodos explicativos e ilustrativos, por cuanto éstos solos no garantizan completamente la formación de las capacidades necesarias a los futuros especialistas en lo que respecta, fundamentalmente, al enfoque independiente y a la solución creadora de los problemas sociales que se presenten a diario.
Por ello, es necesario introducir en el sistema de enseñanza, métodos que respondan a los nuevos objetivos y tareas, lo que pone de manifiesto la importancia de la activación de la enseñanza, la cual constituye la vía idónea para elevar la calidad de la educación.
La activación de la enseñanza ha tenido por lo general un enfoque empírico. Los conceptos, regularidades y principios que se han precisado como generalización de la práctica, no siempre han tenido una necesaria sistematicidad que posibilite desarrollar sus bases teóricas.
En cuanto a los aspectos teóricos y metodológicos relacionados con los juegos didácticos, se han realizado algunos intentos, pero la teoría es aún insuficiente e incompleta, por lo que pretendemos esclarecer sus conceptos y particularidades, según nuestro enfoque pedagógico.



para mas información puedes consultar en: 
http://www.monografias.com/trabajos28/didactica-ludica/didactica-ludica.shtml

la importancia de la lectura en los niños

La importancia de los libros, la importancia de la literatura infantil 




Es inevitable que la cultura haga mejores personas, es por eso sumamente importante que todas las personas tengan acceso a ella. ¿Y que mejor que empezar desde pequeños?, es por eso que es necesario educar a nuestros pequeños con la mejor literatura infantil, llena de textos escolares que son didácticos a la hora de aprender. La lectura para niños se abre como un mercado accesible para todo el mundo, en donde encontrar libros infantiles ya no será apenas para aficionados. Hay una serie de cuentos infantiles que ayudarán aun mejor uso del lenguaje, a una mejor relación con el ambiente y el entorno, a conocer el mundo a través de ilustraciones o historias cercanas a la vida cotidiana. Acerque la literatura a sus niños, luego éstos se lo agradecerán.
La importancia de la lectura infantil
Cuando se habla de literatura, se piensa enseguida, obviamente, en libros. Los libros son un mundo que se nos abre, cuando vamos leyendo y descubriendo pensamientos, fantasías, ideas, planteamientos, etc... de distintos autores. La literatura, fundada en la lectura, claramente es una fuente de conocimiento inigualable. Entonces quién lea, siguiendo lo que se plantea, es una persona más culta que quien no lo haga, por lo menos eso es en los papeles, y el leer no es nada más que un hábito, un aprendizaje que se incorpora a nuestro comportamiento, es por esto la importancia de la literatura infantil. La razón que ya se sugiere con lo planteado, es que la importancia de la literatura infantil radica claramente es que desde niños aprendamos a leer y así incorporar ese habito a nosotros. Pues de una distinta manera, si la persona no incorpora el leer, ya más grande será más complicado que pueda hacerlo, aunque claramente tampoco es imposible, pero más que nada ahí es donde recae la importancia de la literatura infantil. Es por esto, que es de suma importancia que en los lugares educacionales donde hay niños, como colegios, jardines, sala cunas, etc... se dé gran importancia a la literatura infantil. Deben inculcar en los pequeños que estos lean y no sólo por aprender, por conocimiento sino que también por entretención. Es aquí donde hay que poner mucha atención, pues si cuando se le da importancia de la literatura infantil, se le da mucho énfasis a la diversión, que claramente es más parte de los niños que el tan sólo aprender, se puede establecer una relación a futuro de entretención con saber. Los niños al leer por entretención pueden tomarle el gusto a la lectura, puede que cuando sean más grandes con el hábito de leer incorporados a ellos, pueden usar eso para aprender, para que la lectura no les cueste tanto. He ahí otro signo de la importancia de la literatura infantil. 
esta informacion la puedes en contrar en la pagina: 
http://www.recrea-ed.cl/de_la_literatura/importancia_infantil.htm